產(chǎn)品導(dǎo)航
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走廊實驗配置方案
科技館產(chǎn)品設(shè)計時充分考慮了儀器的創(chuàng)新性、安全性與藝術(shù)性,符合青少年的感知能力和興趣特點,讓學(xué)生能在娛玩之中,感受科學(xué)的樂趣,探求自然的奧秘,在孩子們幼小的心靈中播下科學(xué)的種子,創(chuàng)建了獨具特色的校園文化。
	
走廊實驗配置方案
	
一、系列概述
隨著時代的發(fā)展和新課程的推進(jìn),學(xué)校朝著注重學(xué)生的實踐能力,追求個性化方向發(fā)展,學(xué)校的走廊實驗(小型科技館)就是在這種大環(huán)境下孕育而生,它為學(xué)生營造一個在課余時間學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的科技樂園,通過學(xué)生的親手操作、相互探論,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,補充了課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,深受同學(xué)們的喜愛。
	
	
該系列產(chǎn)品設(shè)計時充分考慮了儀器的創(chuàng)新性、安全性與藝術(shù)性,符合青少年的感知能力和興趣特點,讓學(xué)生能在娛玩之中,感受科學(xué)的樂趣,探求自然的奧秘,在孩子們幼小的心靈中播下科學(xué)的種子,創(chuàng)建了獨具特色的校園文化。
	
二、產(chǎn)品技術(shù)性能及價格
	
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					 序號  | 
				
					 產(chǎn)品型號名稱  | 
				
					 主要技術(shù)性能  | 
			
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					 力 學(xué)  | 
			||
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					 1  | 
				
					 伯努利懸浮球  | 
				
					 規(guī)格:700mm×500mm×1500mm,由底座、大功率高壓風(fēng)機(jī)、彩球等組成 。 開啟高壓風(fēng)機(jī)并將小球拋向風(fēng)口后,小球?qū)⒈晃陲L(fēng)口。用于探究伯努利原理。  | 
			
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					 2  | 
				
					 傳動與變速  | 
				
					 規(guī)格:770mm×500mm×1010mm,由金屬外框、兩個鋁制皮帶輪、皮帶等組成,每個皮帶輪有五條半徑不同的軌道。皮帶在不同半徑軌道上的傳動速度不同。用于探究輪軸變速原理。  | 
			
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					 3  | 
				
					 動量車  | 
				
					 規(guī)格:1000mm×400mm×740mm,由金屬小車和兩個質(zhì)量不同的重錘等組成。觀察小車和不同重量重錘組成的系統(tǒng)的運動規(guī)律。用于探究物體動量守恒原理。  | 
			
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					 4  | 
				
					 剛體比快慢  | 
				
					 規(guī)格:1500mm×450mm×500mm,由兩組相同的不銹鋼軌道和兩個質(zhì)量相等、材料相同、質(zhì)量分布不同的塑料輪子等組成。在兩軌道同一高度上釋放兩個輪子,觀察其運動快慢。用于探究物體的轉(zhuǎn)動慣量原理。  | 
			
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					 5  | 
				
					 軌道賽車  | 
				
					 規(guī)格:1300mm×400mm×1000mm,由底座、支架及三條彎曲各異的軌道組成,配三只Φ25mm不銹鋼鋼球。把三個相同的小球在各軌道同一高度同時釋放,觀察小球運動到終點的先后順序。用于探究最速軌道。  | 
			
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					 6  | 
				
					 車輪進(jìn)動  | 
				
					 規(guī)格:778mm×778mm×886mm,由鍍鉻底座、鍍鉻支架、自行車輪、槽碼盤及槽碼等組成,車輪直徑≥60cm。用手轉(zhuǎn)動車輪,觀察車輪的運動軌跡。用于探究剛體的定向轉(zhuǎn)動以及進(jìn)動和章動現(xiàn)象。  | 
			
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					 7  | 
				
					 氣動小球  | 
				
					 規(guī)格:750mm×400mm×1500mm,由底座、高壓氣泵、支架、透明有機(jī)玻璃管等組成。設(shè)備工作時小球在有機(jī)玻璃管內(nèi)循環(huán)運動。探究伯努利原理。  | 
			
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					 8  | 
				
					 自己拉自己  | 
				
					 規(guī)格:1286mm×965mm×2600mm,由金屬支架、滑輪組、滑動座椅等組成,儀器具有滑落保護(hù)功能,升降平穩(wěn)等特點。椅子上裝有三個動滑輪,其上方的橫梁上裝有三個定滑輪,它們構(gòu)成一個滑輪組,使用滑輪組時,重物和動滑輪的總重量由幾股通過動滑輪的繩索承擔(dān),即使你的力氣很小,也可以把自己拉起來。用于探究滑輪組的功能及應(yīng)用原理。  | 
			
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					 9  | 
				
					 比腕力  | 
				
					 規(guī)格:700mm×450mm×1150mm,由金屬支架、大旋輪、小旋輪、連桿等組成。兩人分別在兩側(cè)用力往相反的方向推,比比誰的力氣大,改變大旋輪的離心矩,看如何更省力。用于演示杠桿原理。  | 
			
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					 10  | 
				
					 風(fēng)洞戲球  | 
				
					 規(guī)格:723mm×450mm×1000mm,由鼓風(fēng)機(jī)、乒乓球、有機(jī)玻璃圓筒、機(jī)翼模型、有機(jī)玻璃罩等組成。開啟電源使風(fēng)機(jī)旋轉(zhuǎn)起來,在機(jī)翼上方的空氣流動加快,壓力變小,而機(jī)翼下的空氣壓力較大,如果把乒乓球放在有機(jī)玻璃筒下,則上下壓力差會產(chǎn)生一個力把小球吸入圓筒內(nèi)。用于演示伯努利原理。  | 
			
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					 11  | 
				
					 氣浮投籃  | 
				
					 規(guī)格:1000mm×600mm×1450mm,由底座、低音鼓風(fēng)機(jī)、彩球、籃球筐等組成。氣體的流速增大,則產(chǎn)生的壓強(qiáng)減??;反之若速度減小,則壓強(qiáng)增大,觀眾只要控制好氣流的方向,就能將球頂入籃筐。用于演示伯努利原理。  | 
			
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					 12  | 
				
					 渦旋  | 
				
					 規(guī)格:760mm×650mm×1680mm,由低音水泵、透明有機(jī)玻璃水筒、底座等組成。一邊旋轉(zhuǎn)一邊作徑向運動的液體運動叫渦旋,渦旋有一重要性質(zhì),即在同一水平面上某點的流速與該點所處半徑的乘積保持不變,因此渦旋具有向心抽吸的作用。用于演示漩渦的形成原理。  | 
			
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					 13  | 
				
					 混沌擺  | 
				
					 規(guī)格:600mm×500mm×1250mm,由底座、“T”字型主擺和三個小擺等組成。用手輕輕旋轉(zhuǎn)手柄,“T”字型主擺隨即轉(zhuǎn)動,并帶動三個小擺擺動。由于每次旋轉(zhuǎn)手柄不同(作用力,速度等),擺運動的初始條件不同,所以擺的運動狀態(tài)都不一樣。用于演示混沌現(xiàn)象。  | 
			
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					 14  | 
				
					 錐體爬坡  | 
				
					 規(guī)格:600mm×500mm×1250mm,由底座、圓鋼V形軌道、支架、雙錐體等組成, 實驗中雙錐體在V形軌道上從低點向高點運動。探究物體重心位置變化對物體運動的影響。  | 
			
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					 15  | 
				
					 彈子鎖模型  | 
				
					 規(guī)格:600mm×400mm×1200mm,由底座、有機(jī)玻璃鎖含(外殼、鎖芯、彈子)及金屬鑰匙等部分組成。整體結(jié)構(gòu)透明,插入鑰匙,可以看到打開鎖的整個過程??梢匝菔炬i的工作原理。  | 
			
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					 16  | 
				
					 聲懸浮  | 
				
					 規(guī)格:φ500mm×1000mm,由底座、音源和懸浮球等組成。打開音源后,調(diào)節(jié)信號頻率和響度,懸浮球可懸浮在不同的位置。利用聲駐波與物體的相互作用產(chǎn)生豎直方向的懸浮力以克服物體的重量,同時產(chǎn)生水平方向的定位力將物體固定于聲壓波節(jié)處。探究聲音的聲輻射壓力。  | 
			
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					 17  | 
				
					 撞球  | 
				
					 規(guī)格:600mm×400mm×1200mm,由底座、不銹鋼架、五個質(zhì)量相同的鋼球組成。拿一個或幾個球擊向另一端就可以看到相應(yīng)幾個球被彈起,觀察鋼球相互碰撞時的運動現(xiàn)象。演示鋼體的彈性碰撞。  | 
			
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					 18  | 
				
					 龍卷風(fēng)  | 
				
					 規(guī)格:規(guī)格:600mm×400mm×2000mm,由底座、支架、煙霧發(fā)生器、風(fēng)機(jī)等組成。 觀察霧氣借助風(fēng)機(jī)形成上升氣流,形成龍卷風(fēng)的視覺效果。演示龍卷風(fēng)的形成原理。  | 
			
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					 19  | 
				
					 撬地球  | 
				
					 規(guī)格:700mm×400mm×1000mm,由底座、地球儀、杠桿、支架等組成。當(dāng)找好合適支撐點后,用杠桿能將“地球”輕松翹起。探究杠桿原理。  | 
			
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